Tag op onderwijs

Christie en haar collega

Door in Coaching, Uncategorized Tag , , , ,

‘Ojee …’ Christie ziet haar collega Peter op zich aflopen. Christie wilde net beginnen aan het bijwerken van haar LVS. Ze had daar het laatste uurtje op deze dinsdagmiddag voor gereserveerd, zodat ze morgen met een bijgewerkt LVS de leerlingbesprekingen in kan gaan.

Terwijl ze inlogt in haar LVS, ziet ze Peter op zich aflopen. Tegen beter weten in, hoopt ze nog dat Peter haar voorbij loopt. Helaas. Peter pakt de stoel naast haar vast en terwijl hij gaat zitten begint hij al te praten. Zucht. Christie weet dat als Peter eenmaal begint, hij maar door blijft praten. En praten. En praten. Je komt er gewoon niet tussen. Ze voelt alle energie wegvloeien.

Christie is een beetje introvert. Niet dat ze haar mening nooit geeft of zich niet laat horen, ze werkt gewoon liever in alle rust door en ze vermijd conflicten of gedoe zoveel mogelijk. En dat maakt het contact met Peter zo lastig. Peter is een extravert type. Hij praat honderduit, treed graag op de voorgrond en weet van geen ophouden.

Christie vraagt zich wel eens af waar Peter zijn ‘sociale antennes’ zitten. Hoezeer ze ook haar best doet om Peter aan te geven dat ze graag wil doorwerken, Peter lijkt elke hint van haar te missen. Om Peter in de rede te vallen én aan te geven dat ze het gesprek wil stoppen vindt ze spannend. Want daar kan Peter wat van vinden. En dat kan ‘gedoe’ opleveren.

Wil jij, net als Christie, weten hoe je dit soort situaties zonder gedoe tot een goed einde brengt? Schrijf je dan in voor de training: ‘Wederzijds begrip’. In deze training wordt jij je bewust van je eigen manier van communiceren, leer jij herkennen hoe anderen communiceren én hoe je daar het beste mee om kunt gaan.

Christie heeft dezer training 9 maanden geleden gevolgd en geeft nu aan dat zij de inzichten uit deze training nog dagelijks toepast. Zowel op haar werk in contact met haar leerlingen en collega’s, alsook thuis in contact met familie en vrienden.

De training bestaat uit het invullen van één vragenlijst, gevolgd door twee gesprekken van één tot anderhalf uur. Deze gesprekken kunnen online of op locatie gevoerd worden. Wil je deze training als team volgen of heb je andere wensen? In overleg is veel mogelijk.

Stuur me een bericht als je meer informatie wilt ontvangen of als je eens wilt sparren over de mogelijkheden. Wees er snel bij. Momenteel kun je de training nog 100% vergoed krijgen dankzij een subsidieregeling.

Klik hier om een bericht te sturen

Valerie en haar leerlingen

Door in Coaching, Uncategorized Tag , , ,

Valerie heeft de boel in haar klas op orde. Toch zijn er leerlingen waar zij werkelijk waar niets van begrijpt.

Valerie is bijna de wandelende ‘relatie gaat voor prestatie’ spreuk. Ze probeert bij iedereen iets te vinden om de relatie tussen haar en de ander te versterken. Dit lukt bij veel leerlingen. Toch zijn er altijd leerlingen bij wie dat niet lukt.

Deze leerlingen lijken elk gesprek wat niet direct over de prestatie gaat teveel te vinden. Ongeduldig zitten ze het gesprek uit. Valerie probeert van alles om contact te maken. Zo vraagt ze naar hobby’s, sport, thuissituatie etc. Niets lijkt te werken. De leerlingen zitten het gesprek ongeduldig uit. Ze lijken wel onbereikbaar voor haar.

Valerie heeft geleerd om anderen te behandelen zoals ze zelf behandeld wil worden. Dat klinkt heel goed en positief. Maar als iemand anders in elkaar steekt dan jij, wil die waarschijnlijk ook anders behandeld worden.

In de training ‘Vergroot wederzijds begrip in de klas’ leer je hoe je met verschillende leerlingen kunt communiceren. Ook leer je hoe je leerlingen (én collega’s 😉) kunt trainen in hoe ze jou het beste kunnen benaderen. Zelfs zonder dat ze doorhebben dat jij ze daarin traint. En het leuke is dat je deze training 100% vergoed kunt krijgen als je werkzaam bent in het PO, VO of MBO.

Benieuwd naar meer informatie? Klik op de button hieronder.

Klik hier en vraag meer informatie aan

Klassengesprek bij Daan

Door in Uncategorized Tag , , , , , ,

Daan heeft tijdens zijn lessen biologie regelmatig verhitte discussies in zijn klas. Onderwerpen als homoseksualiteit en abortus roepen bij leerlingen veel emoties op. Leerlingen uiten zich op zulke momenten vrij heftig. Alhoewel, niet elke leerling. Sommige leerlingen lijken juist dicht te slaan en zich meer terug te trekken.

Dat laatste herkent Daan ook bij zichzelf. Als tijdens zijn les een leerling zich negatief uitlaat over vrouwen die abortus plegen, vraagt Daan of het ook iets minder mag. De leerling laat weten dat hij zijn eigen mening mag hebben en mag uiten. Daan heeft daar niets over te zeggen vind hij.

Op dit moment slaat Daan dicht. Daan baalt van zichzelf. Hij snapt niet goed waarom hem dit altijd overkomt. Of het nou leerlingen zijn, collega’s, leidinggevenden of vrienden, telkens wanneer iemand heel direct en fel tegen hem praat, weet hij niet goed hoe hij kan reageren. Hij trekt zich terug en slaat dicht. En dat terwijl Daan juist zo graag het gesprek over deze onderwerpen wil laten plaatsvinden. Om meer begrip voor, en inzicht in, verschillende standpunten van anderen te krijgen.

In het onderwijs werken veel mensen zoals Daan. Mensen die dagelijks gesprekken voeren met groepen leerlingen en met collega’s. Die tijdens deze gesprekken niet altijd de ruimte voelen om te kunnen reageren op de ander. Die zich soms niet begrepen voelen. Die achteraf denken: ‘Had ik dit of dat maar gezegd.’

Mensen die snappen dat juist het gesprek kan leiden tot wederzijds begrip. Tot verbinding. Alleen hoe doe je dat? Hoe voer je zo’n gesprek op een manier dat jij jezelf kunt blijven uiten en tegelijkertijd anderen de ruimte geeft.

Voor mensen zoals Daan, die snappen dat juist het gesprek kan leiden tot wederzijds begrip, heb ik een training ontwikkeld. Tijdens deze training krijg je inzicht in je eigen manier van communiceren én inzicht in de manier waarop een ander communiceert. Vervolgens leer ik je hoe je ervoor kunt zorgen dat jij je wel kunt uiten op momenten waar je dat eerder niet deed. En tegelijkertijd anderen de ruimte geeft om dat ook te doen.

Deze training kun je individueel volgen, online of op locatie én met je hele team. En wat helemaal leuk is: deze training valt binnen een subsidieregeling, waardoor je hem 100% vergoed krijgt. Wil je meer informatie over deze training? Stuur me dan direct een berichtje of bel me. Klik op de knop hieronder.

Klik hier om contact op te nemen

Roze verzuim

Door in Coaching Tag , , , , , ,

Je denkt misschien: ‘Ik werk wel even door, ik laat me niet snel uit het veld slaan. Paar paracetamolletjes erin en gaan.’ Op zich niet erg, als je dit een keertje doet. Doe je dit echter structureel, dan overvraag je je lichaam. Je vraagt steeds meer en meer van jezelf.

Op de korte termijn merk je de voordelen, je kunt immers door. Je klas krijgt gewoon les, je bent op school aanspreekbaar voor collega’s, leerlingen en hun ouders. Je stelt niemand teleur, er is geen lesuitval, de roostermaker hoeft niet aan de slag, de planning hoeft niet omgegooid te worden, etc.

Wat veel mensen niet weten is dat dit gedrag op de lange termijn wel gevolgen kan hebben. Je loopt het risico in een burn-out terecht te komen. Doordat je je lichaam steeds een beetje overvraagt, kom je steeds iets verder in het rood te staan. Totdat het niet meer gaat. En je langdurig uitvalt.

Ben jij iemand die zich erg verantwoordelijk voelt voor zijn leerlingen? Of zijn teamleden? Dan is de kans groot dat jij snel naar het ‘roze vakje’ neigt. En wil jij daar iets aan doen, maar weet je niet goed hoe? Neem dan contact op, dan kijken we samen wat jij daaraan kunt doen.

3 DO’s tijdens je eerste 100 dagen als schoolleider

Door in Coaching Tag , , , , , , , , , , , ,

Of je nu start met je eerste baan in de rol van leidinggevende, of als ervaren rot overstapt naar een andere baan: de eerste 100 dagen doen ertoe. Deze dagen zijn voor een groot deel bepalend voor de rest van jouw carrière als leidinggevende binnen dit team.

Joe Biden presenteerde een heel uitgewerkt plan voor zijn eerste 100 dagen als president van Amerika. Is dat nou verstandig om te doen, wanneer jij start op een school in de rol van schoolleider? Het ongenuanceerde antwoord daarop is: ‘Nee’. Tenminste, niet als je in contact wil komen met je teamleden en steun van je teamleden wilt ontvangen. Je bent immers net aangesteld in je functie, hebt enkele mensen die in de sollicitatiecommissie zaten ontmoet. Het gros van het team kent jou nog niet. Mogelijk hebben deze teamleden je profiel bekeken op LinkedIn of informatie ingewonnen bij connecties. Ze zijn nieuwsgierig naar jou.

⏩ Welke drie dingen zijn dan wel handig om te doen tijdens je eerste 100 dagen in de rol van leidinggevende?

📌Kennismaken.
Tijdens de eerste 100 dagen is het belangrijk om je teamleden te ontmoeten. Je wilt ze leren kennen én je introduceert jezelf. Je laat mensen aan jou wennen. Daarbij is het belangrijk dat je veel vragen stelt. Hoe zijn procedures tot stand gekomen? Wat maakt dat de dingen nu gaan zoals ze gaan? Wat vindt iedereen daarvan? Wat missen mensen in de huidige organisatie? Hoe ziet het verleden van dit team eruit?

📌Feedback vragen.
Tijdens de kennismaking met je teamleden kun je alvast wat eigen gedachten toetsen. Je kunt teamleden vragen wat ze van (een deel van) jouw visie vinden. De feedback die je krijgt, kun je meenemen bij het opstellen van een plan richting de toekomst. Daarin verwerk je ook de opdracht die je hebt meegekregen bij je aanstelling.

📌Je opdracht aan de praktijk toetsen.
Het is goed om je tijdens deze eerste 100 dagen bewust te worden van de praktische uitvoering van deze opdracht. Wat lijkt je haalbaar? En wat niet? Wat zou je in plaats daarvan voorstellen als doelstelling?

Aan het einde van je eerste 100 dagen, heb jij als het goed is een beeld van wat er speelt in de organisatie. Je bent je bewust van wat er nodig is in deze organisatie op de korte termijn en hebt een visie ontwikkeld voor de lange termijn.

⛔Ga niet te snel.
Wat is de grote valkuil in deze eerste 100 dagen? De grote valkuil is dat je te snel gaat. Dat je te snel jouw visie in de organisatie wil brengen. Dat je te snel veranderingen wilt doorvoeren. Er komt de eerste 100 dagen veel op je af. Teamleden stellen je veel vragen en willen over alles je mening horen.

✅Onafhankelijke begeleiding
Veel startende schoolleiders zoeken dan ook begeleiding in deze periode. Onafhankelijke begeleiding, zodat je tijdens deze eerste 100 dagen kunt praten over zaken waar je tegenaan loopt. En je dicht bij jezelf blijft. Zodat jij de basis legt voor een succesvolle toekomst. Neem contact op om te kijken hoe jij je kunt ontwikkelen door middel van coaching.